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■　LD(学習障害)ニュース #489 2004/02/22 発行 登録(配信)読者数 3,524　■
■　LD = Learning Disabilities LD親の会「けやき」編集 1997/09/10創刊　■
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■　千葉「コスモ」主催　中川克子先生　講演会／行徳公民館　2004/02/29　■
■　ジョージ・ハインド 博士ADHD,LD講演会／東京・立正大学　2004/02/28　■
■　権利条約制定への世界の最新の動き−国連特別委員会作業部会の報告−　■
■　意識改革から行動へ京都市教委が教育指針発表　京都新聞　2004/02/18　■
■　講演会・新タイプの学校運営　盛岡で講演会　　岩手日報　2004/02/17　■
■　特別な支援を必要とする全ての子どもたちに豊かな教育を　2004/02/15　■
■　障害児　対象５倍増、どうなる「特別支援教育」朝日新聞　2004/02/02　■
■　小中学校６割実態調査ＬＤやＡＤＨＤの子ども　京都新聞　2004/01/30　■
■　発達障害支援　公明党厚労部会ワーキンググループ初会合　2004/01/21　■
□　編集後記　------------------------------------　20:02 2004/02/21　□
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■　ＬＤニュースへ講演会等のイベント情報の掲載を希望される方へ・・・　■
■　詳細は下記サイトをご覧下さい。原稿は適宜編集する場合があります。　■
■□■□■　http://www.ne.jp/asahi/hp/keyaki/HTML/sample.html ■□■□■
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■　千葉「コスモ」主催　中川克子先生　講演会／行徳公民館　2004/02/29　■
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主催者からの案内です。

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演　題　「ＬＤとその周辺の子どもたちのために親ができること」
　　　　　−学校生活・家庭生活の中で気軽にできること−

講　師　中川克子先生　スクールサイコロジスト
　　　　ナカガワ・エデュケーショナル・クリニック

日　時　２００４年２月２９日（日）１４時〜１６時　受付１３時３０分

会　場　行徳公民館集会室　市川市末広１−１−３１
　　　　東西線行徳駅から徒歩５分

参加費　無料　事前申込み不要

主　催　千葉ＬＤ親の会「コスモ」

後　援　全国ＬＤ親の会

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■　ジョージ・ハインド 博士ADHD,LD講演会／東京・立正大学　2004/02/28　■
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主催者からのご案内です。

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テーマ
第１部　ADHD,LDをより深く理解する 　−米国における診断と対処の最前線−
　　　 （一般，実践家向けにお話し頂きます）

第２部 ADHD,LDの神経科学
　　　（研究者向けにお話し頂きますが，参加制限はございません）
　
講　師　ジョージ・ハインド 先生
　　　　パデュ大学教育学部長・前LDジャーナル編集委員長

日　時　２００４年２月２８日（土）
　　　　第一部　午後１時〜午後３時　第二部　午後３時１５分〜５時１５分

会　場　立正大学大崎キャンパス３号館３４１教室

交　通　JR大崎駅、五反田駅から徒歩7分、地下鉄大崎広小路駅から徒歩3分

主　催　科学研究費補助金（基盤研究C（１）「学生相談における軽度発達障害
　　　　学生等の援助システムの開発」代表：篠田晴男）による招待講演

講　演　日本学校心理学会

参加費　無料

申込み　直接会場においでださい。

問い合わせ先　E-mail: shinoda@ris.ac.jp

関連ウェブサイト　http://homepage1.nifty.com/sc/jspa/

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■　権利条約制定への世界の最新の動き−国連特別委員会作業部会の報告−　■
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主催者からのご案内がありました。

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日　時：2004年2月26日（木）10時〜17時

場　所：中野サンプラザ　13階「鳳凰」
　　　　（JR中央線または地下鉄東西線中野駅下車徒歩３分。）

定　員：220人

参加費：無料 同時通訳、日本語手話通訳、PC要約筆記、点字資料を用意します。

主　催：日本障害者リハビリテーション協会

共　催：JDF（日本障害フォーラム)準備会

後　援：全国生活協同組合連合会

開催趣旨

国連障害者の権利条約制定に関して2003年６月の第２回国連特別委員会以来急速
な動きがあり、同年１０月および１１月に開催されたESCAP主催の地域セミナー、
2004年１月５日から16日までは条約の草案作成にあたる、国連特別委員会作業部
会がニューヨーク国連本部にて開催されました。

今回の国際セミナーでは、これまでの経緯をわかりやすくお知らせし、さらに作
業部会でのホットな議論の様子をお伝えするため、国内外の作業部会委員を講師
にお招きいたします。

質疑およびディスカッションの時間も設けてありますので、積極的にご参加くだ
さい。　
　
プログラム

10:00　主催者挨拶　金田一郎　日本障害者リハビリテーション協会会長

　　　 来賓挨拶　兒玉　明　JDF準備会代表、日本身体障害者団体連合会会長
　　　　　　　　 八代英太　衆議院議員　
　　　　　　　　 堀　利和　参議院議員（依頼中）　
　　　　　　　　 長田こずえ　国連ESCAP代表

　　　 特別報告　角　茂樹　外務省　国際社会協力部　参事官

10:30　
　「国際人権のしくみ−人権条約の効用」　
　　　　　　　講師：　山崎公士　新潟大学法学部教授

　「国際的な全体の動き」（仮題）
　　　　　　　講師：　シェイカ・ヘッサ・アルタニ
　　　　　　　　　　　国連機会均等化標準規則特別報告者　　　　
11:40　　質疑
　　　　　コーディネーター：藤井克徳、上野悦子

12:00　　昼食

13:30　「権利条約に関するパネルディスカッション」

パネリスト：
　　　　　モンティアン・ブンタン　国連権利条約特別委員会作業部会タイ代表
　　　　　高田　英一　全日本ろうあ連盟常任理事　　
　　　　　金　政玉　　ＤＰＩ日本会議事務局次長　

リソースパースン：山崎公士
　　　　　　　　　シェイカ・ヘッサ・アルタニ
　　　　　　　　　モハメッド・タラウネ
　　　　　　　　　国連機会均等化標準規則特別報告者アドバイザー

指定発言者：長瀬　修　東京大学先端科学技術研究センター特任助教授
　　　　　　山本真理　世界精神医療ユーザー・サバイバー・ネットワーク

コーディネーター：松井亮輔、指田忠司

17:00　閉会　　総合司会：松友　了

申込み先及び連絡先　日本障害者リハビリテーション協会
　　　　　　　上沼　fax03-5292-7630、kaminuma.miyuki@dinf.ne.jp

以下の内容につき明記のうえ、メールまたはファックスにてお申込みください。
氏名、所属、連絡先
手話通訳　　（□必要　　　□不必要）
要約筆記　　（□必要　　　□不必要）
点字資料　　（□必要　　　□不必要）
その他のご希望：

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■　意識改革から行動へ京都市教委が教育指針発表　京都新聞　2004/02/18　■
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http://www.kyoto-np.co.jp/kp/topics/2004feb/18/W20040218MWC1K100000115.html

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京都市教委は１８日、２００４年度の市立学校の教育指針となる「指導の重点」
を発表した。教育改革から３年目を迎えることから、「意識改革から行動へ」と
位置づけた。「子どもがどう変わったのか、目に見える形で成果をあげてもらい
たい」としている。 

−−−−−−−−　中略　−−−−−−−−

学習指導では、ＬＤ（学習障害）などの子どもを的確に把握するコーディネータ
ー役の教員を決めて、支援体制を整えることや、総合的な学習の時間を充実させ
るため、各学年の全体計画を作成することを加えた。 

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■　特別な支援を必要とする全ての子どもたちに豊かな教育を　2004/02/15　■
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http://www.jcp.or.jp/akahata/aik3/2004-02-16/04_01.html

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ところが、文科省がすすめようとしている「特別支援教育」の構想には、大きな
問題があります。それは、百万人近い子どもたちを対象とする施策であるにもか
かわらず、「既存の人的・物的資源の配分についての見直し」で対応するとしてい
ることです。つまり、従来規模の障害児教育の予算・人員のまま、これまでの数
倍もの子どもたちをゆだねるというのです。これでは、十分な教育が保障できな
いどころか、教育の質が大きく後退することになりかねません。障害児教育の関
係者からも、「障害児教育が危機にひんする」という心配の声があがっています。

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■　講演会・新タイプの学校運営　盛岡で講演会　　岩手日報　2004/02/17　■
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http://www.iwate-np.co.jp/news/y2004/m02/d17/NippoNews_15.html

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　県教委主催の新しいタイプの学校運営に関する講演会は１７日、盛岡市内で開
かれた。慶応義塾大大学院政策・メディア研究科の金子郁容教授が「コミュニテ
ィースクールとは何か」と題して講演、地域住民や保護者が運営に参画する学校
の在り方について理解を深めた。

−−−−−−　中略　−−−−−−

　金子教授は設置例として▽既存の学校の活性化▽自然の中での全寮制の学校▽
空き教室を活用したＬＤ（学習障害）児らへの対応▽住民主導での学校統合−な
どを挙げ「学校の多様性と新しい選択肢を提供し、公立学校全体の活性化につな
がる」と強調。「いろんなことをできるが、責任も大きい」と説明した。

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■　障害児　対象５倍増、どうなる「特別支援教育」朝日新聞　2004/02/02　■
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http://www.asahi.com/edu/tenki/TKY200402020106.html

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障害児教育が戦後最大の変革期を迎えようとしている。文部科学省が、ＬＤ（学
習障害）など軽度発達障害の子どもを含めた「特別支援教育」への転換を打ち出
したからだ。対象の子どもは約５倍に膨らむ。だが、教員や予算の措置は不透明
だ。「枠組みを変えるだけで、障害児教育がよくなるのか」。学校現場や保護者
らは戸惑いも見せる。  

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■　小中学校６割実態調査ＬＤやＡＤＨＤの子ども　京都新聞　2004/01/30　■
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http://www.kyoto-np.co.jp/news/flash/2004jan/30/CN2004013001002490C1Z10.html

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　学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）など学習や生活面で著し
い困難を示す子どもについて、全国の小中学校の約６０％が実態を把握する調査
を実施しているか、または実施を予定していることが３０日、文部科学省のまと
めで分かった。

　調査状況のまとめは初めて。文科省は「２００７年までにすべての学校で支援
体制を確立したい」としている。

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■　発達障害支援　公明党厚労部会ワーキンググループ初会合　2004/01/21　■
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http://www.komei.or.jp/news/2004/01/21_05.htm

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党厚生労働部会（福島豊部会長＝衆院議員）は２０日午前、衆院第２議員会館で
発達障害者・児支援を考えるワーキンググループの初会合を開き、座長に福島氏、
副座長に古屋範子衆院議員を選任した。 

自閉症スペクトラム、注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）、学習障害（ＬＤ）など
の発達障害は、脳機能の異常などから他者との関係づくりやコミュニケーション
に困難をきたすが、発見しにくいのが特徴。

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□　編集後記　------------------------------------　20:02 2004/02/21　□
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　春の兆しが見えてくる、今日この頃でした。。。。

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 ホームページ URL : http://www.ne.jp/asahi/hp/keyaki/　[1998.07.31 から]
 i-mode 版 URL :　http://www.ne.jp/asahi/hp/keyaki/i/　[2000.05.10 から]
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