LD（学習障害）ニュース登録は こちら から。 前号 | 目次 | 次号 □　LD・発達障害等関連図書 → http://ldnews2000.web.fc2.com/books/　 □ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　LD(学習障害)ニュース #1160 2012/08/03 発行 登録(配信)読者数 2997　■ ■　LD = Learning Disabilities　LDニュース編集人発行　1997/09/10創刊　■ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　マルチメディアDAISY製作特別研修／戸山サンライズ　　2012/09/12-13　■ ■　かながわコミュニティカレッジ　　「障がい者サポーター入門講座」　　■ ■　弱視者のための試験問題に関する要望書弱視者問題研究会　2012/06/15　■ ■　姉を殺害したと起訴されたの男の裁判員裁判アスペルガー症候群と認定　■ ■　社説:発達障害者判決　厳罰より社会支援を 毎日新聞　2012年08月01日　■ ■　発達障害ネット市川理事長障害を理由に社会復帰させないのは差別偏見　■ ■　厚生労働省　第１３回発達障害者施策検討会　平成２４年８月３日(金)　■ □　編集後記　------------------------------------　20:00 2012/08/03　■ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 夏休みのワーキングメモリトレーニングお申込み受付中。コグメド・ジャパン http://www.cogmed-japan.com/　　　　　　　　　　　【広告】 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■□■□■ この LDニュース は「等幅」フォントでお読みください ■□■□■ ■　ＬＤニュースへ講演会等のイベント情報の掲載を希望される方へ・・・　■ ■　詳細は下記サイトをご覧下さい。原稿は適宜編集する場合があります。　■ ■□■□■□　http://ldnews2000.web.fc2.com/sample.html　 ■□■□■□■ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 感覚統合を生かしてたのしく学習−読む力・書く力を育てる 佐藤 和美 （著） http://ldnews2000.web.fc2.com/books/00050.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　マルチメディアDAISY製作特別研修／戸山サンライズ　　2012/09/12-13　■ ------------------------------------------------------------------------ マルチメディアDAISY製作特別研修のご案内 パソコンボランティア指導者養成事業の特別研修マルチメディアDAISY製作特別 研修の日程が決まりましたのでご案内をさせて頂きます。 内容につきましては、SigtunaDAR3JPを使ったマルチメディアDAISY製作研修にな ります。 また、使用ソフトウェアは音声読み上げに対応しておりませんので、申し訳ござ いませんが、視覚障害の方のご参加はご遠慮下さい。 開催日時：平成24年9月12日(水)から9月13日(木) 会　場：戸山サンライズ（東京） 受講をご希望の方は、以下のページより、実施要綱、研修科目の概要、実施予定 をご確認の上、研修申し込みフォームよりお申し込み下さい。 http://www.jsrpd.jp/ic/pcv/ 研修日程につきましては、以下のページ「実施予定」をご覧ください。 http://www.jsrpd.jp/ic/pcv/schedule.html 皆様のご参加をお待ちするとともに、周知・広報のご協力をお願い申し上げます。 お問い合わせ先 公益財団法人 日本障害者リハビリテーション協会 情報センターパソボラ事務局 E-mail:pcv@list.jsrpd.jp　TEL：03-5273-0796　FAX：03-5273-0615 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 自閉症の精神病理と治療 (杉山登志郎著作集1) [単行本] 杉山登志郎 (著) http://ldnews2000.web.fc2.com/books/00070.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　かながわコミュニティカレッジ　　「障がい者サポーター入門講座」　　■ ------------------------------------------------------------------------ 主催者からのご案内です。 −−−−−−−−−−−− テーマ　「障がい者サポーター入門講座」 　　知的、発達、精神等の障がいに関する知識、理解を深める講座。 　　教育、労働、就労支援に携わる実践家を講師に招き、それぞれの障がいの特 　　性を座学で学ぶと共に、疑似体験を通して、学習上のつまづきや困難、それ 　　に伴って起こるフラストレーション、緊張などを体験し、認知特性の理解を 　　深めていきます。 講　師　知的、発達障害、精神等の障がいに携わる教育、労働、就労支援に携わ 　　　　る実践家（詳細はこちらをご覧ください。 　　　　http://www.pref.kanagawa.jp/cnt/f100303/p492635.html　） 日　時　２０１２年１０月４日〜１１月２２日の各木曜日 　　　　全８回　午後１時３０分〜４時４５分 会　場　神奈川県民センター講義室（横浜市神奈川区鶴屋町２−２４−２） 交　通　JR、地下鉄、私鉄「横浜」駅下車　西口徒歩５分 定　員　３５名 主　催　日総ぴゅあ株式会社、かながわコミュニティカレッジ 参加費　１１，２００円 申込み　募集期間内（８月１日〜９月２０日）に、住所・氏名・電話番号及び受 　　　　講希望講座をかながわコミュニティカレッジ事務局（かながわ県民活動 　　　　サポートセンター）までお申込み下さい。 ・電話の場合：（０４５）３１２−１１２１（代表）内線２８４１〜２８４２ ・インターネットの場合：　http://www.pref.kanagawa.jp/cnt/f100303/ 　申込専用メールフォームをご利用ください。 関連ウェブサイト　http://www.pref.kanagawa.jp/cnt/f100303/p492635.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 発達が気になる子のサポート入門 発達障害は「オリジナル」発達 （新書） 阿部 利彦 （著）　http://shibuya.cool.ne.jp/ldnews/books/00039.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　弱視者のための試験問題に関する要望書弱視者問題研究会　2012/06/15　■ ------------------------------------------------------------------------ 　弱視者問題研究会は６月15日に以下の要望書を　平野博文文部科学大臣、内閣 府障害者制度改革推進会議差別禁止部会長、独立行政法人　大学入試センター長 宛に送付しましたので、お知らせ致します。 弱視者のための試験問題に関する要望書 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　弱視者問題研究会　代表　並木　正 　日頃より弱視児童・生徒の学習環境の充実につきまして、ご理解とご尽力を賜 り、深く感謝申し上げます。 　既にご案内の通り、弱視児童・生徒の見え方は一人ひとり異なります。よって 厳密に言えば、それぞれの弱視児の見え方に応じた適切な字体や文字の大きさも 一人ひとり違うと言えます。しかし、各種先行研究によると、多くの弱視者にと って読みやすい字体はゴシック体、文字の大きさは18〜26ポイントにニーズの多 くが集中していることが明らかになっています。2008年6月に成立した「障害の ある児童及び生徒のための教科用特定図書等の普及の促進等に関する法律」（教 科書バリアフリー法）により、文部科学省が定めた拡大教科書の標準的な規格で も、これらの調査結果に基づき教科書出版社は22ポイント、ゴシック体（B5判） で拡大教科書を作成し、それをさらに0.8倍にしたもの（18ポイント相当）や1.2 倍にしたもの（26ポイント相当）も同時に出版するよう求めています。実際に 2012年度現在、義務教育段階については全ての検定教科書の拡大教科書がこの標 準規格に基づき発行されており、高校段階についても盲学校採択の教科書を中心 に拡大教科書の発行が増えてきております。 　また現在、小6と中3の児童・生徒を対象に実施されている全国一斉学力調査で も弱視児童・生徒用の問題は22ポイントゴシック体で編集されています。 　しかしながら、大学入試センター試験では、10ポイント程度の問題用紙を単純 に1.4倍に拡大コピーしたものしか提供されていないため、弱視生徒にとっては 問題を読み間違えたり、読み速度が遅くなるというハンディが生じています。ま た、事実上センター試験がナショナルスタンダードとなっているため、それに準 ずる国公立大学の二次試験や私立大学入試、高校入試などにおいても弱視生徒に 適切な試験問題は提供されていません。言うまでもなく、試験は次の進路を決定 する重要な岐路であり、将来の自立と社会参加に大きく影響するものです。 　つきましては、文部科学省が定めた拡大教科書の標準的な規格に倣い、弱視受 験生には18,22,26ポイント、ゴシック体の問題を提供していただけますようお願 い致します。この現状は差別を禁止している障害者権利条約や改正障害者基本法 の理念にも反していると思いますので、2013年に予定されている障害者差別禁止 法の立法時においてもご配慮いただければ幸いです。何卒よろしくお願い申し上 げます。 　また、国家試験や様々な資格試験においても現状は障害者が受験できる環境が 整っていなかったり、特別措置対象者の定義や時間延長の倍率、解答方法の配慮 なども不統一な状態になっています。将来的な共生社会の実現に向け、国全体の 試験における障害者への適切な配慮のナショナルスタンダードについても抜本的 な検討を開始していただけますよう併せてお願い申し上げます。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ インクルーシブ教育の実践−すべての子どものニーズにこたえる学級づくり− http://shibuya.cool.ne.jp/ldnews/books/00052.html　　学苑社 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　姉を殺害したと起訴されたの男の裁判員裁判アスペルガー症候群と認定　■ ------------------------------------------------------------------------ 判決文要旨 http://www.jngmdp.org/wp-content/uploads/20120730.pdf 姉を殺害したとして起訴された４２歳の男の裁判員裁判で大阪地裁は、被告を広 汎（こうはん）性発達障害の一つ、アスペルガー症候群と認定したうえで、殺人 罪の有期刑の上限となる懲役２０年を言い渡した。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校・高等学校編 http://ldnews2000.web.fc2.com/books/00072.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　社説:発達障害者判決　厳罰より社会支援を 毎日新聞　2012年08月01日　■ ------------------------------------------------------------------------ http://mainichi.jp/opinion/news/20120801k0000m070114000c.html 社説:発達障害者判決　厳罰より社会支援を毎日新聞 　姉を殺害したとして起訴された４２歳の男の裁判員裁判で大阪地裁は、被告を 広汎（こうはん）性発達障害の一つ、アスペルガー症候群と認定したうえで、殺 人罪の有期刑の上限となる懲役２０年を言い渡した。検察側の懲役１６年の求刑 が軽いと判断したものだ。 　判決は、家族が同居を断っており、「社会に障害に対応できる受け皿が何ら用 意されておらず、その見込みもない」との理由で「許される限り長期間刑務所に 収容し、内省を深めさせる必要がある」と述べた。家族の支援が望めないならば 刑務所に入れという結論で「それが社会秩序の維持にも資する」とも指摘した。 　被告は不登校から引きこもりとなった。それを姉のせいだと思い込み、恨みを 募らせての犯行に、アスペルガー症候群が影響したと判決は認めた。一方で、最 終的に被告の意思で犯行に踏み切ったとして、障害の影響を考慮すべきだという 弁護側主張を退け、計画的で残酷な犯行であり刑事責任は重大と判断した。 　発達障害者の社会支援は０５年の法施行以降、各都道府県に支援センターが設 置された。福祉サービスを受けて地域で暮らしている発達障害者は大勢いる。罪 を犯した障害者についても地域生活定着支援センターが全都道府県に設置されて いる。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 発達障害 母たちの奮闘記 (平凡社新書) [新書] 山下 成司 (著) http://ldnews2000.web.fc2.com/books/00064.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　発達障害ネット市川理事長障害を理由に社会復帰させないのは差別偏見　■ ------------------------------------------------------------------------ http://mainichi.jp/select/news/20120731k0000m040067000c3.html 　発達障害者を支援する団体の全国組織、日本発達障害ネットワークの市川宏伸 理事長（６７）は「発達障害があるから犯罪を起こすわけではない。アスペルガ ー症候群の人の多くは、社会生活を営めており、独特な考え方や行動様式を周囲 が理解し社会のルールを説明していれば、今回のような事件は起きなかった」と 指摘する。 　「発達障害者支援センターなど受け皿施設は整いつつあり、再犯を防ぐことは 可能だ。今回の判決のように、障害を理由に社会復帰させないのは、差別と偏見 でしかない」と訴えた。【渋江千春】 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ぼくはうみがみたくなりました [DVD] ひとりの自閉症の青年と、その周囲の 人々が織り成す、心温まるヒューマン・ドラマ http://ldnews2000.web.fc2.com/books/00062.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　厚生労働省　第１３回発達障害者施策検討会　平成２４年８月３日(金)　■ ------------------------------------------------------------------------ http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd.html 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成２４年８月３日(金) 　　　　　　社会・援護局障害保健福祉部　障害福祉課地域移行・障害児支援室 　　　　　発達障害支援係　仲川　正徳　（電話番号）　03(5253)1111(内3038) 第１３回発達障害者施策検討会 １.日時　　平成２４年８月１０日（金）１５：００〜１８：００ ２.場所　　厚生労働省合同庁舎５号館　　専用第２１会議室（１７階） ３.議事 　（１）開会 　（２）平成２４年度発達障害者支援者実地研修事業ヒアリング 　（３）その他 　（４）閉会 配付資料 議事次第 http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gx35.pdf 資 料 １　　発達障害者施策検討会開催要綱 http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gx3b.pdf 資 料 ２　　発達障害者施策検討会構成員名簿 http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gx3k.pdf 資 料 ３　　発達障害者施策検討会の公開・非公開の取扱いについて http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gx3s.pdf 資 料 ４　　スケジュール表 http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gx3y.pdf 資 料 ５　　発達障害者支援者実地研修事業実施要綱 http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gx44.pdf 資 料 ６　　発達障害者支援者実地研修事業公募要綱 http://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/2r9852000002gwxd-att/2r9852000002gxbj.pdf ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 『あたまと心で考えようSSTワークシートー自己認知・コミュニケーションスキ ル編』 http://shibuya.cool.ne.jp/ldnews/books/00060.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ □　編集後記　------------------------------------　20:00 2012/08/03　■ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ なんだか、身内どうしでヒアリングをすることになるようだ。それでよいのか？ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■　LDニュースの記載内容に関する質問には原則として回答いたしかねます　■ ■　編集に際し正確を期していますが最終保証責任は免責とさせて頂きます　■ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ □　LDニュースは「まぐまぐ」 http://www.mag2.com/ を利用して発行してます ------------------------------------------------------------------------ 目次